Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN

SESIÓN 1
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión:

• Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles que trabajaremos en el tema de multiplicación y división.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la multiplicación.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con su contexto, por ejemplo: "En la tienda de abarrotes de la esquina, venden bolsas de dulces que contienen 5 paquetes. Si cada paquete tiene 8 dulces, ¿cuántos dulces hay en total en una bolsa?"


• Invitar a los alumnos a discutir en parejas o grupos pequeños cómo podrían resolver el problema.


• Proporcionar materiales manipulativos como palitos o fichas para que los alumnos representen las descomposiciones aditivas que utilizan para resolver el problema.


• Fomentar la participación de los alumnos y guiarlos en la utilización del algoritmo convencional de la multiplicación.

3. Cierre (5 minutos)

• Pedir a algunos alumnos que compartan la estrategia que utilizaron para resolver el problema y cómo llegaron a la respuesta correcta.


• Resaltar la importancia de la multiplicación en su vida cotidiana y cómo pueden aplicarla en diferentes situaciones.

SESIÓN 2
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión:

• Consolidar el aprendizaje de la multiplicación y su relación con la división como operaciones inversas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

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