Introducción al proyecto

May Puc Karla
Primaria 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y de participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)



  • Presentación del proyecto y explicación del objetivo.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos artísticos que conocen.

  • Presentación de imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes comunidades y lugares del mundo.

  • Reflexión y debate sobre las diferencias y similitudes entre estas manifestaciones.


Sesión 2: Exploración de elementos artísticos en la comunidad (45 minutos)



  • Salida a la comunidad para observar y analizar manifestaciones artísticas presentes en ella (mural, escultura, danzas, música, etc.)

  • Registro de las observaciones en dibujos, fotografías o notas escritas.

  • Elaboración de una lista de los elementos artísticos encontrados y su función en la comunidad.


Sesión 3: Investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas internacionales (45 minutos)



  • Realización de una investigación en parejas o pequeños grupos sobre manifestaciones artísticas de diferentes países.

  • Búsqueda de información en libros, internet y otras fuentes.

  • Registro de la información encontrada en fichas o esquemas.


Sesión 4: Comparación de elementos artísticos (45 minutos)



  • Presentación de las investigaciones realizadas.

  • Comparación de los elementos artísticos encontrados en la comunidad con los de otros lugares del mundo.

  • Elaboración de una lista de similitudes y diferencias.


Sesión 5: Creación de una manifestación artística (45 minutos)



  • Elección de una manifestación artística para trabajar en grupo (danza, música, teatro, etc.).

  • Planificación de la creación de la manifestación artística, teniendo en c