Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los estudiantes.

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Grado: 3º de primaria

Objetivo PDA: Compara movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.


• Lectura de un cuento o historia relacionado con el tema.


• Actividad práctica: Los estudiantes deberán dibujar y describir una manifestación artística o cultural de su comunidad.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de manifestaciones artísticas y culturales de otros lugares del mundo.


• Observación de imágenes y vídeos que muestren diferentes expresiones artísticas de distintas culturas.


• Actividad práctica: Los estudiantes deberán identificar y comparar los elementos de las manifestaciones culturales y artísticas de otras comunidades con las de su propia comunidad.

Sesión 3:

• Trabajo en grupos: los estudiantes deberán investigar sobre una manifestación artística o cultural de otro lugar del mundo y preparar una presentación para compartirla con el resto de la clase.


• Presentación de las investigaciones y reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes encontradas.

Sesión 4:

• Visita a una institución cultural o artística de la comunidad (museo, galería, teatr