Organización e interpretación de datos

Lizbeth Manuel
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje inclusivo, teniendo en cuenta las necesidades y capacidades de todos los alumnos.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de organización e interpretación de datos y fomentar la curiosidad de los alumnos por la recolección de información.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo organizar y interpretar datos, para responder preguntas que nos interesan".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una situación problemática: "Imaginemos que queremos saber cuántos alumnos tienen mascotas en nuestra clase. ¿Cómo podríamos hacerlo?"

    • Discusión en grupo sobre posibles formas de recolectar datos.

    • Presentación de distintos recursos para organizar y representar datos, como pictogramas y tablas.

    • Ejemplos y ejercicios prácticos de cómo utilizar estos recursos para registrar información sobre las mascotas de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asignación de una tarea: "Cada alumno debe preguntar a sus compañeros si tienen mascotas y registrar la información en forma de pictograma en una hoja".




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para organizar datos de forma visual y responder preguntas.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso breve de la sesión anterior.

    • Recordatorio de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Revisión de los pictogramas elaborados por los alumnos.

    • Discusión en grupo sobre las diferentes respuestas obtenidas.

    • Planteamiento de preguntas basadas en los dat