Descubriendo el valor sonoro convencional de las letras

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1: Descubriendo el valor sonoro convencional de las letras

Objetivo de aprendizaje (PDA): Descubrir el valor sonoro convencional de las letras y utilizarlo como criterio para organizar su escritura.

Duración: 45 minutos

Recursos necesarios:

• Pizarra o pantalla para proyectar


• Tarjetas con letras del abecedario


• Papel y lápiz para cada alumno

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Presentar el problema a los alumnos: aprender a escribir con valor sonoro convencional. Preguntarles qué estrategias podrían utilizar para resolver este problema.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de valor sonoro convencional de las letras. Explicar que cada letra tiene un sonido específico y que al escribir debemos utilizar el sonido correcto de cada letra.


• Mostrar las tarjetas con letras del abecedario y pronunciar el sonido de cada una. Pedir a los alumnos que repitan los sonidos después de ti.


• Realizar ejercicios de identificación de letras y sus sonidos. Proyectar o escribir en la pizarra palabras sencillas y preguntar a los alumnos qué sonido tiene cada letra en la palabra.


• Realizar un dictado colectivo de palabras simples. Leer en voz alta una palabra y pedir a los alumnos que la escriban en sus papeles, prestando atención al valor sonoro convencional de las letras. Corregir y comentar las respuestas.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión y aplicación. Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elijan una palabra y la escriban en valor sonoro convencio