Introducción a la clasificación y experimentación con objetos del entorno.
Epimaco Galindez
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Enfoque de aprendizaje por indagación.
Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación y experimentación con objetos del entorno.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar y organizar objetos del entorno de acuerdo con uno o dos criterios definidos.
Actividades:
- Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es clasificar y por qué es importante.
- Presentar una variedad de objetos del entorno, como juguetes, utensilios, alimentos, etc.
- Solicitar a los alumnos que observen los objetos y los clasifiquen en grupos de acuerdo con un criterio definido, como el color.
- Fomentar la discusión entre los alumnos sobre las diferentes formas de clasificar los objetos y la importancia de tener criterios claros.
- Realizar una actividad de experimentación en la que los alumnos puedan manipular los objetos y descubrir nuevas formas de clasificarlos, como por forma o textura.
- Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido y cómo la clasificación nos ayuda a entender y organizar el mundo que nos rodea.
Sesión 2:
Tema: Clasificación y experimentación con objetos de la comunidad.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar y organizar objetos de su comunidad de acuerdo con uno o dos criterios definidos.
Actividades:
- Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la clasificación de objetos.
- Presentar objetos artesanales representativos de la comunidad o región, como tejidos, cerámicas, cestería, entre otros.
- Solicitar a los alumnos que observen los objetos y los clasifiquen en grupos de acuerdo con un criterio definido, como el uso.
- Fomentar la discusión entre los alumnos sobre las diferentes formas de clasificar los