Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.


• Introducción a los conceptos de argumento y conclusión.


• Actividad: Lectura en voz alta de un texto argumentativo y identificación de los argumentos principales y la conclusión.


• Reflexión en grupo sobre la relación entre los argumentos y la conclusión.


• Tarea: Investigar sobre los conectores lógicos de tipo causal y su uso en la escritura de textos argumentativos.

Sesión 2:

• Repaso de los conectores lógicos de tipo causal: por que, ya que, si bien.


• Actividad: Análisis de textos argumentativos donde se empleen estos conectores.


• Discusión en grupo sobre la función de los conectores en la estructura argumentativa.


• Ejercicio práctico: Elaboración de una lista de argumentos y conclusiones utilizando los conectores aprendidos.


• Tarea: Escribir un texto argumentativo utilizando los conectores lógicos de tipo causal.

Sesión 3:

• Intercambio y revisión de los textos argumentativos escritos por los alumnos.


• Retroalimentación sobre el uso adecuado de los conectores lógicos de tipo causal.


• Actividad: Debate en grupo sobre temas de interés donde se empleen los argumentos y conclusiones aprendidos.


• Reflexión individual sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en el debate.


• Tarea: Observar y analizar textos argumentativos en diferentes medios de comunicación.

Sesión 4:

• Presentación de los textos argumentativos observados en los medios de comunicación.


• Análisis en grupo sobre los elementos de argumentación presentes en dichos textos.


• Actividad: Elaboración de un proyecto comunitario donde se empleen a