Perímetro, área y noción de volumen

Cruz Fernando Camacho
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utiliza unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la participación activa de los alumnos y la aplicación de los conocimientos en situaciones reales.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de perímetro y área de figuras geométricas sencillas (rectángulos y triángulos) a través de la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos una serie de imágenes de figuras geométricas y les preguntará si conocen los términos "perímetro" y "área". Se promoverá un breve debate para que los alumnos compartan sus ideas previas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • El docente explicará de manera sencilla los conceptos de perímetro (suma de las longitudes de los lados de una figura) y área (cantidad de espacio que ocupa una figura en una superficie plana).

    • Se presentarán ejemplos de cálculo de perímetro y área de rectángulos y triángulos, utilizando unidades convencionales (m² y cm²) para expresar los resultados.

    • Los alumnos resolverán problemas relacionados con el cálculo de perímetro y área de figuras geométricas, en parejas o grupos pequeños. Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (5 minutos): El docente realizará una puesta en común para que los alumnos compartan sus soluciones y se resuelvan posibles dudas. Se reforzará la importancia de utilizar las fórmulas adecuadas y las unidades convencionales en los cálculos.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Ampliar el conocimiento sobre el cálculo de áreas de figuras geométricas (romboides) y noción de volumen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve recapitulación de los conceptos trabajados en la