Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y reflexionar sobre sucesos autobiográficos significativos y determinar el destinatario y la forma en que desean narrarlos para causar efectos particulares.

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase: "Narración de sucesos autobiográficos".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué sucesos pueden ser considerados significativos.


• Explicar que en esta clase trabajarán en proyectos comunitarios relacionados con la cultura.

Actividad 2: Identificación de sucesos autobiográficos significativos (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que piensen en un suceso autobiográfico significativo que deseen narrar.


• Proporcionarles una hoja de trabajo en la que deberán escribir el suceso y responder preguntas como: ¿Por qué consideras que este suceso es significativo? ¿Qué efecto deseas causar en el destinatario al narrarlo? ¿Qué forma crees que será más adecuada para narrarlo?

Actividad 3: Reflexión en grupo (20 minutos)

• Formar grupos de 4 o 5 alumnos y pedirles que compartan sus sucesos autobiográficos y las respuestas a las preguntas de la hoja de trabajo.


• Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta un suceso y las reflexiones que hicieron.


• Fomentar el diálogo y la retroalimentación entre los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de explorar diferentes formas de narrar sucesos autobiográficos e identificar la forma más adecuada para causar los efectos particulares deseados.

Actividad 1: Recapitulación (5 minutos)

• Recordar brevemente lo