Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

desarrollo integral y equitativo de los alumnos.

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a atender: No expresan sus emociones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
   
   
   • Pregunta a los alumnos: ¿Alguna vez han sentido una emoción fuerte como alegría, tristeza o enojo?
   
   
   • Realiza una breve lluvia de ideas sobre las emociones que han experimentado.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Muestra a los alumnos diferentes imágenes que representen emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).
   
   
   • Pregunta a los alumnos qué emociones identifican en cada imagen.
   
   
   • Realiza una actividad de expresión emocional, donde los alumnos dibujen una situación que les haya generado una emoción específica.
   
   
   • Fomenta la creatividad y la libre expresión, animando a los alumnos a utilizar recursos gráficos personales para representar sus emociones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invita a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar la emoción representada.
   
   
   • Reflexiona con los alumnos sobre la importancia de expresar las emociones y cómo los recursos gráficos pueden ayudar en esta tarea.
   
   
   • Asigna una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos busquen en casa o en revistas nuevas imágenes que representen emociones.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (