Explorando los diversos textos de la comunidad

Dulce Esmeralda Perez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares los diversos textos de su interés, explica qué le gusta y por qué, e identifica su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el desarrollo cognitivo, emocional y social de los alumnos.


Sesión 1: Explorando los diversos textos de la comunidad
Objetivo: Los alumnos identificarán y compartirán los diversos textos de su interés presentes en su comunidad, explicando qué les gusta y por qué.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes textos de su comunidad, como periódicos, volantes, carteles, folletos, entre otros. Los alumnos observarán cada uno y comentarán qué les gusta de ellos y por qué.

  2. Desarrollo (20 minutos): Los alumnos, guiados por el docente, realizarán una caminata por la comunidad para identificar y recolectar diferentes textos que encuentren en su camino. Podrán registrarlos tomando fotografías o dibujándolos.

  3. Cierre (15 minutos): En el aula, los alumnos compartirán con sus compañeros los textos que encontraron, explicando qué les gusta de cada uno y por qué.


Sesión 2: Descubriendo textos de otros lugares
Objetivo: Los alumnos explorarán textos provenientes de otros lugares, identificando su contenido y compartiendo sus gustos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes textos de lugares lejanos, como libros, revistas, postales, entre otros. Los alumnos comentarán qué les llama la atención de cada uno.

  2. Desarrollo (25 minutos): En grupos pequeños, los alumnos recibirán una selección de textos provenientes de otros lugares y los explorarán, identificando su contenido. Luego, compartirán en grupo qué les gusta de cada texto y por qué.

  3. Cierre (10 minutos): En una puesta en común, cada grupo presentará uno de los textos que exploraron, explicando qué les gusta y p