Reconociendo y clasificando seres vivos y no vivos

Preescolar Karina
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Reconociendo y clasificando seres vivos y no vivos


Objetivo: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Tiempo: 45 minutos


Recursos: imágenes de diversos seres vivos y no vivos, tarjetas con actividades, lápices de colores, papel bond, plastilina, objetos naturales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial: Se les pregunta a los niños si conocen la diferencia entre seres vivos y no vivos. Se les muestra imágenes de diferentes seres vivos y no vivos y se les pide que los observen detenidamente.

    • Presentación del problema: Se les propone el problema a los niños: ¿Cómo podemos reconocer y clasificar los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Los niños se dividen en grupos y se les entregan tarjetas con actividades relacionadas con seres vivos y no vivos. Deben completar las actividades en grupo, como pintar de colores diferentes a los seres vivos y no vivos, o dibujar ejemplos de seres vivos y no vivos.

    • Actividad 2: Se les proporciona papel bond, plastilina y objetos naturales como hojas, flores, piedras, etc. Los niños deben crear una representación de un paisaje natural, identificando y clasificando los seres vivos y no vivos presentes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones: Los niños exponen sus trabajos y se les pregunta qué aprendieron sobre los seres vivos y no vivos. Se enfatiza la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.




Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1: Reconociendo y clasificando seres vivos y no vi