Explorando nuestras emociones

Jesus Alfredo Baca
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo, fomentando la reflexión, el diálogo y la colaboración entre los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestras emociones (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y comprendan la importancia de las emociones en su desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente inicia la clase preguntando a los alumnos si conocen el concepto de emociones y si pueden mencionar algunas emociones que han experimentado.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente explica brevemente qué son las emociones y su importancia en nuestra vida diaria.
    b. El docente muestra diferentes tarjetas con dibujos que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y pide a los alumnos que identifiquen la emoción representada en cada tarjeta.
    c. Los alumnos se dividen en parejas y se les asigna una tarjeta con una emoción específica. Deben analizar cómo se sienten cuando experimentan esa emoción, qué situaciones la provocan y cómo creen que afecta su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.
    d. Cada pareja comparte sus reflexiones con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): El docente resume las ideas principales de la sesión y promueve una reflexión colectiva sobre la importancia de identificar y comprender nuestras emociones.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente registra las intervenciones de los alumnos durante la actividad en parejas y la reflexión colectiva, teniendo en cuenta si demuestran comprensión del tema y si logran integrar las emociones en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Autoevaluación: Los