El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje constructivista y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio: Presentación de la temática del proyecto comunitario y del problema a abordar. Introducción al tema de la inclusión y la importancia de los mensajes a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad. Organización de los equipos de trabajo.

Desarrollo: Actividad de lluvia de ideas sobre características de los mensajes inclusivos. Introducción a la investigación en diversas fuentes en inglés para obtener información sobre estos mensajes. Búsqueda en internet y selección de fuentes confiables.

Cierre: Puesta en común de la información encontrada y discusión en equipos sobre las características identificadas. Reflexión sobre la importancia de estos mensajes en la sociedad. Tarea: cada equipo debe traer ejemplos de mensajes inclusivos en inglés para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: Revisión de los ejemplos de mensajes inclusivos encontrados por los equipos. Presentación de los mismos y análisis en grupo. Generación de una lista de características comunes a estos mensajes.

Desarrollo: Trabajo en equipos para diseñar carteles utilizando adjetivos y el verbo to be en inglés que promuevan la igualdad de género. Los carteles deben incluir las características identificadas previamente. Uso de recursos gráficos y creatividad.

Cierre: Exposición de los carteles por parte de cada equipo. Comentario y retroalimentación positiva por parte de los demás estudiantes. Reflexión sobre la importancia de estos mensajes en la sociedad y cómo pueden contribuir a la inclusión. Tarea: investigación adicional sobre la importancia de la igualdad de gé