Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Competencias a desarrollar:

• Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad.


• Favorece el tránsito a una sociedad incluyente.

Objetivo de la PDA:

• El alumno apreciará y reflexionará acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender:

• Las tradiciones y costumbres de mi país transforman mi vida en la escuela.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Rubrica de evaluación de participación y reflexión.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y la problemática a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos utilizar el arte para promover la inclusión de personas con discapacidad?


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas conocidas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, diseñadas para personas con discapacidad.


• Presentación de ejemplos audiovisuales de estas manifestaciones artísticas.


• Realización de una actividad en grupos donde los al