Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos que se les dificulta redactar de manera clara y coherente.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos.
Actividades:

• Iniciar la clase con una actividad de lluvia de ideas sobre qué es la autobiografía y qué elementos se necesitan para escribir una.


• Presentar ejemplos de textos autobiográficos y discutir en grupo las características que los hacen diferentes a otros tipos de textos.


• Realizar una lectura compartida de un fragmento de una autobiografía, resaltando las palabras clave para identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una breve autobiografía sobre un suceso importante en su vida, enfocándose en utilizar las relaciones temporales mencionadas.

Sesión 2:
Tema: Secuencia temporal en la narración autobiográfica.
Actividades:

• Realizar una revisión en grupo de las autobiografías escritas por los alumnos en la sesión anterior, destacando las relaciones temporales utilizadas.


• Presentar ejemplos de textos narrativos que utilicen diferentes recursos para indicar la secuencia temporal (adverbios, conectores, tiempos verbales, etc.).


• Pedir a los alumnos que reescriban sus autobiografías, utilizando diferentes recursos para indicar la secuencia temporal de los s