Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

desarrollo socioemocional.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Urbano marginal

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior.
   b. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones de la vida cotidiana, como la contaminación, la falta de viviendas, etc. Pedir a los estudiantes que comenten qué problemas identifican en esas imágenes y cómo creen que podrían solucionarse.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Organización en grupos de 4 o 5 estudiantes.
   b. Entrega de hojas de papel y lápices.
   c. Explicación del concepto de texto expositivo y los tipos de relaciones que pueden establecerse en ellos.
   d. Actividad: Cada grupo debe crear un texto expositivo sobre un problema urbano marginal, utilizando las relaciones causa-consecuencia. Se les proporcionará una lista de posibles problemas para que elijan uno.
   e. Acompañamiento y guía a los grupos mientras desarrollan sus textos.
   f. Al finalizar, cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Preguntas de reflexión: ¿Qué problemas identificaron en los textos expositivos? ¿Cómo creen que podrían resolverse? ¿Qué aprendieron sobre la relación causa-consecuencia?

   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior.
   b. Actividad de motivación: Mostrar