Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
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- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.
Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo: Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación del tema: El maestro inicia la clase preguntando a los alumnos si conocen su nombre completo y el origen del mismo. Luego, plantea preguntas como ¿alguien sabe de qué lugar es su familia? ¿Saben de qué país proviene su familia? ¿Cuál es su origen étnico? ¿Conocen alguna otra lengua aparte del español? Los alumnos comparten sus respuestas.
Actividad 1: El maestro divide a los alumnos en grupos y les entrega un mapa del mundo. Cada grupo debe buscar en el mapa el país de origen de algún compañero y señalarlo con un marcador. Luego, se les pide que nombren algunas características de ese país (comida típica, idioma, vestimenta, etc.).
Actividad 2: El maestro presenta diferentes fotografías de personas de distintas culturas y etnias. Los alumnos deben observar las fotografías y mencionar algunas características físicas que noten diferentes. Después, deben anotar las similitudes y diferencias que encuentren entre ellos y esas personas.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad 1: El maestro plantea la problemática de que los alumnos no conocen el proceso de la cosecha del maíz y los productos que se derivan de él. Propone realizar una visita a un campo de culti