Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema de la clase: Los procesos vitales de los seres vivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los procesos vitales de los seres vivos.


• Plantear el problema a resolver: "Los alumnos no saben clasificar a los seres vivos".


• Motivar la curiosidad y la necesidad de aprender sobre la clasificación de los seres vivos.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes organismos (plantas, animales, hongos, bacterias, etc.).


• Realizar una observación guiada de los organismos, prestando atención a sus características comunes y diferencias.


• Mediar una discusión en grupo para identificar las características comunes y diferencias entre los organismos observados.


• Introducir conceptos como nutrición y reproducción, y su relación con las características observadas.


• Plantear el reto de clasificar a los organismos en base a sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las dificultades encontradas al clasificar los organismos y las posibles hipótesis sobre la