Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario donde trabajarán en equipo para buscar información en la comunidad sobre un tema específico.


• Introducción al tema: Conversar sobre la importancia de buscar y manejar información de manera reflexiva. Presentar las palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué y explicar su uso en preguntas.


• Actividad 1: Los alumnos formarán equipos y se les asignará un tema relacionado a la comunidad para investigar. Cada equipo deberá generar preguntas utilizando las palabras interrogativas vistas.


• Presentación de resultados: Los equipos compartirán sus preguntas y se dará retroalimentación sobre su uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.

Sesión 2:

• Actividad 2: Los equipos saldrán a la comunidad para buscar la información requerida. Se les proporcionará una guía de preguntas para orientar su búsqueda.


• Recopilación de información: Los alumnos tomarán notas y registrarán la información obtenida durante su investigación en la comunidad.


• Reflexión sobre el uso de preguntas: Al regresar al aula, los equipos reflexionarán sobre el uso de las preguntas elaboradas y cómo estas les ayudaron a buscar información de manera efectiva.

Sesión 3:

• Presentación de