Caracterización del territorio donde vivo

Yael Espinosa
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1: Caracterización del territorio donde vivo


Objetivo de la sesión: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y compartir una breve historia o anécdota relacionada con la importancia de conocer y valorar el territorio donde se vive.

    • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema principal de la sesión: ¿Cómo caracterizar el territorio donde vivimos y su organización política?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de recursos: Mostrar imágenes, mapas o videos que muestren la geografía de la comunidad, la entidad y México, resaltando elementos como los límites territoriales, la forma del territorio, la organización política y los cambios históricos.

    • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles herramientas de investigación (libros, enciclopedias, internet) para que investiguen sobre su comunidad, la entidad y México, respondiendo preguntas como: ¿Cuáles son los límites territoriales de nuestra comunidad? ¿Cómo ha cambiado la organización política a lo largo de la historia?

    • Organización de la información: Cada grupo deberá organizar la información recopilada y preparar una presentación breve sobre la caracterización del territorio donde viven.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición y reflexión: Cada grupo deberá exponer su investigación y compartir sus conclusiones con el resto de la clase. Después, se a