El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio:

Sesión 1:

Objetivo: Que los alumnos encuentren diferentes formas de desplazarse a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que les motiven a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática del día: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Conversación con los alumnos sobre cómo se sienten cuando reciben contacto físico y apoyo emocional.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de las diferentes formas de desplazarse (correr, saltar, gatear, arrastrarse, etc.) y ejemplificación de cada una.


• Propuesta de diferentes objetos y situaciones que motiven a los alumnos a desplazarse libremente.


• Registro de las formas de desplazamiento que cada alumno elija y su motivación para hacerlo.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el contacto y el sostén emocional.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Objetivo: Que los alumnos continúen encontrando diferentes formas de desplazarse a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que les motiven a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Recordatorio de la temática y objetivos de la sesión anterior.


• Conversación sobre las experiencias de los alumnos en la búsqueda de diferentes formas de desplazarse.

Desarrollo (30 minutos):

• Propuesta de nuevas situaciones y objetos que motiven a los alumnos a desplazarse libremente, incluyendo circuitos de psicomotricidad.


• Observación y registro de las formas de despl