Introducción y reflexión sobre las necesidades básicas

Luis Hernandez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Inclusión y equidad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y reflexión sobre las necesidades básicas (15 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo (PDA) a los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que tienen como personas.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo se sienten cuando alguna de sus necesidades básicas no es atendida.


Sesión 2: Conociendo nuestros derechos (20 minutos)



  • Presentar a los estudiantes la Declaración Universal de Derechos Humanos y explicar su importancia.

  • Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen algunos de sus derechos como personas.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de conocer y ejercer nuestros derechos.


Sesión 3: Las instituciones y la protección de los derechos (25 minutos)



  • Presentar a los estudiantes algunas instituciones e instancias encargadas de proteger los derechos humanos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las responsabilidades de dichas instituciones.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de que todas las personas puedan ejercer sus derechos sin distingos.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Cuestionario de conocimientos (10 minutos)



  • Diseñar un cuestionario con preguntas relacionadas al tema de la clase, enfocándose en los derechos humanos y las instituciones encargadas de protegerlos.

  • Evaluar las respuestas de los alumnos para identificar qué tanto han comprendido y retenido la información.


Instrumento 2: Actividad creativa (15 minutos)



  • Pedir a los estudiantes que realicen un dibujo o escriban una historia corta en la que plasmen la importancia de atender las necesidades básicas como parte d