Comunicación y representación técnica

BRAMBILA GOMEZ SAMUEL
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y debe incluir los siguientes elementos:


Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Los alumnos desconocen el uso de aplicaciones para elaborar organizadores gráficos como esquemas y mapas mentales.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Comunicación y representación técnica.

  • Introducción de la problemática interdisciplinar: Desconocimiento del uso de aplicaciones para elaborar organizadores gráficos.

  • Explicación del objetivo de la clase: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.

  • Motivación a través de ejemplos prácticos de comunicación técnica y representación visual.

  • Planteamiento de preguntas guía para reflexionar sobre el tema.



  1. Desarrollo:



  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre diferentes aplicaciones y herramientas tecnológicas que permitan elaborar organizadores gráficos como esquemas y mapas mentales.

  • Los grupos deberán seleccionar una aplicación y explorar sus funcionalidades, ventajas y desventajas.

  • Cada grupo deberá crear un esquema o mapa mental sobre un tema relacionado con la asignatura de Tecnología.

  • Durante la actividad, el docente guiará y apoyará a los grupos, promoviendo la comunicación y el consenso en la selección de la mejor aplicación y en la elaboración de los organizad