Materiales, procesos técnicos y comunidad

Juliana Figueroa
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje Servicio (ApS).


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, pongan en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema del desconocimiento del entorno en la comunidad de forma interdisciplinar, integrando conocimientos de Tecnología, Ciencias Naturales y Geografía.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos antes y después de las sesiones.

  2. Observación de la participación y colaboración de los alumnos durante la actividad práctica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen el entorno en su comunidad y cómo los materiales y procesos técnicos pueden afectar su entorno.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes que muestren el impacto ambiental de ciertos materiales y procesos técnicos en la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicación de conceptos clave: materiales, procesos técnicos, desarrollo sustentable.

  • Actividad en grupos: Los alumnos investigarán sobre los materiales y procesos técnicos presentes en su comunidad y cómo pueden afectar el entorno.

  • Debate en plenaria: Cada grupo expondrá sus hallazgos y se generará un debate sobre las alternativas para favorecer el desarrollo sustentable.


Cierre:



  • Reflexión en grupo: Los alumnos reflexionarán sobre las alternativas presentadas y cómo pueden implementarlas en su comunidad.

  • Tarea: Los al