Reconociendo nuestras emociones

karla pinedo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del alumno.


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones (15 minutos)



  • Inicio: Saludos y conversación sobre cómo se sienten en ese momento. Se les pide a los alumnos que compartan una emoción que hayan experimentado recientemente.

  • Desarrollo: Lectura de un cuento o historia que aborde las diferentes emociones que pueden experimentar los niños (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Durante la lectura, se invita a los alumnos a identificar las emociones que van surgiendo en la historia y a expresar cómo se sentirían en esas situaciones.

  • Cierre: Se realiza una actividad práctica en la que los alumnos crean un mural con diferentes emociones utilizando papel y colores. Se les invita a dibujar o escribir situaciones que les generen ciertas emociones.


Sesión 2: Interactuando con las emociones de los demás (15 minutos)



  • Inicio: Se retoma el mural de emociones creado en la sesión anterior y se les pide a los alumnos que identifiquen las emociones representadas en cada dibujo o texto.

  • Desarrollo: Se realizan diferentes actividades de juego en parejas o pequeños grupos, en las que los alumnos tienen que simular diferentes situaciones en las que se generen distintas emociones. Por ejemplo, representar una situación de enojo, tristeza o alegría. Se les invita a expresar cómo se sienten en cada situación y a ponerse en el lugar del otro.

  • Cierre: Se lleva a cabo una ronda de reflexión en la que los alumnos comparten lo que aprendieron sobre cómo se sienten los demás y cómo las emociones pueden afectar la relación con los demás.


Sesión 3: Empatía y vínculos afectivos (15 minutos)



  • Inicio: Se inicia la sesión con una dinámica de juego cooperativo en la