Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la contaminación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que se hablan en la comunidad y cómo impactan en la identidad de las personas.


• Planteamiento del problema de la contaminación y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre los diferentes idiomas que se hablan en la comunidad y cómo se relacionan con la identidad de las personas.


• Análisis de las diferencias y similitudes entre los idiomas y cómo reflejan la diversidad cultural.


• Discusión en grupo sobre cómo el lenguaje oral puede manifestar tanto identidades personales como colectivas.

Cierre:

• Reflexión individual sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.


• Planteamiento de propuestas para promover el respeto y valoración de la diversidad lingüística en la comunidad.


• Tarea: Elaborar un texto que describa cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, y cómo esto permite reconocer lo común y lo diferente.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de los textos elaborados por los estudiantes en la tarea anterior.


• Compartir ideas y reflexiones en grupo sobre cómo