El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Educación para el Desarrollo Sostenible y promover la participación activa de los estudiantes en su aprendizaje.

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos. Presentar el objetivo de la clase.

Desarrollo: Realizar una breve explicación sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y su importancia en los ecosistemas. Mostrar ejemplos de prácticas de consumo que han alterado estos ciclos. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar más a fondo sobre una práctica de consumo específica y cómo afecta los ciclos biogeoquímicos.

Cierre: Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase y discutir los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud. Reflexionar sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y cómo nuestras acciones pueden afectarlos.

Sesión 2:

Inicio: Repaso de la sesión anterior y activación de conocimientos previos. Solicitar a los estudiantes que compartan lo que aprendieron sobre las prácticas de consumo que alteran l