Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Las tradiciones y costumbres de mi país transforman mi vida en la escuela.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre dichas manifestaciones artísticas y los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que podrían utilizarse.


• Plantear el objetivo de la clase: Presentar una creación artística que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para investigar.


• Dar tiempo para que los grupos investiguen sobre la manifestación asignada, su relación con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y ejemplos de personas con discapacidad que la han utilizado o creado.


• Cada grupo deberá preparar una presentación breve sobre la manifestación artística asignada, incluyendo ejemplos visuales o auditivos.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase.


• Fomentar la participación y el diálogo entre los grupos, incentivando preguntas y reflexiones sobre la importanci