Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Flores García Consuelo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

enseñanza y aprendizaje lúdico.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los alumnos aún se encuentran en la etapa del egocentrismo muy marcada, lo que dificulta identificar y respetar a sus pares.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Juego de presentación en círculo, donde cada niño debe decir su nombre y algo que le gusta hacer.

  • Actividad principal: Juego de dramatización, donde cada niño representará una emoción y los demás deberán adivinar cuál es.

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre cómo se sintieron al expresar y adivinar las emociones.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Canción de saludo y juego de imitar sonidos de animales.

  • Actividad principal: Juego de roles, donde los niños deberán actuar situaciones cotidianas y expresar sus necesidades y gustos.

  • Actividad de cierre: Conversación grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y gustos para convivir en comunidad.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Juego de adivinanzas sobre objetos cotidianos.

  • Actividad principal: Taller de creación de carteles con imágenes y palabras para expresar necesidades y gustos.

  • Actividad de cierre: Exposición de los carteles y explicación de su significado.


Sesión 4:



  • Actividad de inicio: Juego de mímica, donde los niños deberán representa