Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Plan de clase

Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: ética y biodiversidad.


• Explicación de la importancia de conservar y proteger la biodiversidad.


• Brainstorming grupal sobre los valores necesarios para conservar y proteger a la biodiversidad.

Sesión 2:

• Introducción al problema: el origen del maíz.


• Investigación en grupos sobre el origen del maíz y su importancia histórica y cultural.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema.

Sesión 3:

• Exposición de los mapas conceptuales por parte de los grupos.


• Reflexión y análisis sobre la relación entre el origen del maíz y la biodiversidad.


• Debate grupal sobre los valores éticos necesarios para conservar y proteger la biodiversidad.

Sesión 4:

• Visionado de un documental sobre el impacto de la agricultura intensiva en la biodiversidad.


• Análisis y discusión en grupos sobre las problemáticas presentadas en el documental.


• Elaboración de propuestas para promover una convivencia armónica con el medio ambiente.

Sesión 5:

• Presentación de las propuestas por parte de los grupos.


• Debate y reflexión grupal sobre las propuestas presentadas.


• Identificación de los valores éticos presentes en las propuestas.

Sesión 6:

• Reflexión final sobre la importancia de los valores éticos en la conservación y protección de la biodiversidad.


• Evaluación de los aprendizajes alcanzados a través de una lluvia de ideas grupal.


• Cierre de la actividad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de reflexión: los alumnos responderán preguntas abiertas sobre los valores éticos necesarios para conservar y proteger la biodiversidad, así como sobre su compren