Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
DIANA LAURA SANDOVAL- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencia y desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales.
Planeación de clase:
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de desconocer cómo identificar y clasificar los tipos de mezclas existentes, y la importancia de compartir dicha información.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de las mezclas y cómo se pueden clasificar.
- Presentar el problema de desconocer cómo identificar y clasificar los tipos de mezclas existentes, y la importancia de compartir esa información.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar a los alumnos los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.
- Realizar una actividad experimental en la que los alumnos preparen distintas mezclas utilizando materiales de uso cotidiano.
- Observar y registrar las características de cada mezcla (apariencia, uniformidad, etc.).
- Promover la discusión entre los alumnos para identificar si las mezclas son homogéneas o heterogéneas.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una síntesis de los aprendizajes de la sesión.
- Plantear la siguiente pregunta para la reflexión: ¿Cómo podemos clasificar las mezclas y por qué es importante conocer esta info