Introducción al tema y contexto histórico

juan perez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales, fomentando la empatía y el respeto hacia las diferentes culturas presentes en México.


Sesión 1: Introducción al tema y contexto histórico (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos comprenderán el contexto histórico en el que se desarrollaron los movimientos sociales en México, específicamente durante los siglos XIX y XX.



  • Presentación del tema: Se realizará una breve introducción sobre la importancia de los movimientos sociales en México y cómo impactaron en la construcción de la identidad nacional.

  • Actividad de motivación: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Exposición magistral: El docente presentará un breve resumen histórico de los principales eventos y personajes de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos realizarán un mapa conceptual en el que relacionen los acontecimientos históricos con la formación de la identidad nacional.

  • Planteamiento del problema: Se presentará el problema a resolver, que consiste en conocer cómo los corridos revolucionarios narran las historias acontecidas durante la Revolución Mexicana.


Sesión 2: Análisis de corridos revolucionarios (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos analizarán los corridos revolucionarios como expresión cultural e histórica de la Revolución Mexicana.



  • Actividad de recopilación: Los alumnos formarán equipos y buscarán corridos revolucionarios para analizar en clase. Cada equipo deberá seleccionar al menos dos corridos.

  • Análisis de los corridos: En grupos, los alumnos escucharán y leerán los corridos seleccionados, identificando los personajes, eventos y me