Explorando nuestro cuerpo

Fernando Díaz
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus habilidades motoras, físicas, intelectuales y sensoriales. Además, debe ser lúdica y atractiva para los niños de 3 años.


Sesión 1: Explorando nuestro cuerpo (45 minutos)



  • Inicio: Realizar una pequeña charla sobre el cuerpo humano y las diferentes partes que lo componen.

  • Actividad 1: Juego de "Simón dice": Los niños deben imitar los movimientos que el maestro les indique utilizando diferentes partes del cuerpo.

  • Actividad 2: Circuito de movimiento: Se preparan diferentes estaciones con actividades como saltar, correr, gatear, lanzar, etc. Los niños deberán realizar estas actividades siguiendo las indicaciones del maestro.

  • Cierre: Conversación grupal sobre las diferentes posibilidades de movimiento que exploraron en la actividad.


Sesión 2: Jugando con el cuerpo (45 minutos)



  • Inicio: Realizar una breve reseña de la sesión anterior y recordar las posibilidades de movimiento que se exploraron.

  • Actividad 1: Juego de "Estatuas": Los niños deben moverse libremente al ritmo de la música y, cuando esta se detenga, deben quedarse completamente quietos, como una estatua.

  • Actividad 2: Juego de "Los animales": Los niños deben imitar los movimientos de diferentes animales utilizando su cuerpo.

  • Cierre: Reflexionar sobre los movimientos de los animales y cómo podemos imitarlos utilizando nuestro cuerpo.


Sesión 3: Conociendo diferentes espacios (45 minutos)



  • Inicio: Conversación grupal sobre diferentes espacios que los niños conocen como el parque, la sala de juegos, el aula, etc.

  • Actividad 1: Recorrido por el aula: Los niños deben realizar un recorrido por el aula y, en cada estación, realizar un movimiento específico (salt