Introducción al conteo y reconocimiento de números del 1 al 10

KAREN
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de habilidades numéricas y resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números del 1 al 10 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer y decir en orden los números del 1 al 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: conversar con los alumnos acerca de los números que conocen y qué situaciones cotidianas les permiten contar.

    • Presentación del objetivo de la sesión y la importancia de aprender a contar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de contar: se les mostrará a los alumnos colecciones de objetos y se les pedirá que los cuenten en voz alta. Se irán incrementando las cantidades progresivamente (del 1 al 10).

    • Actividad 2: Ordenando números: se mostrará a los alumnos tarjetas con los números del 1 al 10 mezclados y se les pedirá que los coloquen en orden.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: se les preguntará a los alumnos qué han aprendido sobre los números y cómo se sienten al poder contar.




Sesión 2: Ampliación del rango de conteo hasta el número 15 utilizando material concreto (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de contar del 1 al 15 utilizando material concreto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del conteo del 1 al 10 y repaso del objetivo de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Exploración del material concreto: se les mostrará a los alumnos una variedad de objetos (bloques, fichas, juguetes, etc.) y se les pedirá que cuenten cuántos hay en cada grupo.

    • Actividad 2: Conteo del 1 al 15: se les proporcionará a los alumnos un conjunto de objetos (por e