Introducción al proyecto
MARIA GUADALUPE CHAVEZ
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
aprendizaje constructivista, donde el alumno sea el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje y se promueva la participación activa y el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas.
Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)
- Presentación del proyecto: se introduce a los alumnos el tema de las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, explicando la importancia de establecer vínculos sociales a través de la cultura escrita.
- Actividad de motivación: se realiza una actividad lúdica donde los alumnos se dividen en parejas y se pasan hojas con imágenes, letras y palabras escritas para que las observen y comenten.
- Planteamiento del problema: se expone el problema a los alumnos, que consiste en comprender el uso social del lenguaje escrito. Se les invita a reflexionar sobre cómo se usan las producciones gráficas en su vida diaria.
Sesión 2: Observación y reflexión (45 minutos)
- Observación de producciones gráficas: se les pide a los alumnos que traigan de casa diferentes tipos de producciones gráficas (cartas, tarjetas, notas, etc.) y las expongan en el salón. Luego, se realiza una reflexión grupal sobre lo observado, destacando el uso y la importancia de dichas producciones.
- Diálogo sobre la importancia de la escritura: se inicia un diálogo donde los alumnos expresen sus ideas y conocimientos previos sobre la escritura y su importancia en la vida cotidiana.
Sesión 3: Producción de tarjetas (45 minutos)
- Actividad de producción: se les pide a los alumnos que realicen tarjetas para sus familias, utilizando palabras y dibujos. Se les proporciona material como cartulinas, lápices de colores, pegamento, etc.
- Trabajo en pare