Introducción a la diversidad lingüística y cultural

Michel Gamez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enseñanza de idiomas y cultura.


Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística y cultural (50 minutos)


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad lingüística y cultural.

  • Explicar el objetivo de la clase y la importancia de la comprensión y aprecio por la diversidad.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos un video o presentación sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las diferencias entre las lenguas y culturas presentadas.

  • Explicar los diferentes tipos de textos y medios de comunicación que se utilizarán para expresar y difundir prácticas culturales y lingüísticas.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que elijan una práctica cultural o lingüística que les interese y que les gustaría investigar más.

  • Asignar el proyecto comunitario donde los alumnos tendrán que investigar y presentar su práctica elegida en inglés.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (50 minutos)


Inicio:



  • Recordar a los alumnos sobre el proyecto comunitario y los invitarles a compartir sus experiencias de investigación hasta el momento.

  • Explicar la importancia de la investigación y recopilación de información en la difusión de prácticas culturales y lingüísticas diversas.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos recursos y herramientas para llevar a cabo su investigación, como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Dar tiempo a los alumnos para que investiguen y recopilen información sobre su práctica elegida.

  • Brindar apoyo y orientación individual a los alumnos durante el proceso de investigación.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que compartan