Exploración de textos en la comunidad

Zully Josselyn García
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración de textos en la comunidad (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación a los alumnos. Comentarles que hoy van a explorar los diferentes textos que hay en su comunidad.

  • Desarrollo:

    1. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos que conocen los alumnos.

    2. Presentar imágenes de diversos portadores de texto y plantear preguntas como: ¿Qué texto es este? ¿Dónde lo podemos encontrar? ¿Para qué sirve?

    3. Invitar a los alumnos a identificar los portadores de texto que hay en su comunidad y mencionar ejemplos.



  • Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de los textos en la comunidad y cómo nos ayudan a obtener información y disfrutar de historias.


Sesión 2: Exploración de textos en otros lugares (15 minutos)



  • Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y comentarles que hoy van a explorar los textos que se encuentran en otros lugares.

  • Desarrollo:

    1. Presentar imágenes de diferentes lugares donde se pueden encontrar textos, como bibliotecas, librerías, parques, etc.

    2. Realizar preguntas a los alumnos, como: ¿Qué tipo de textos se pueden encontrar en estos lugares? ¿Cuál es tu lugar favorito para encontrar textos?

    3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulen estar en una biblioteca o librería, explorando los diferentes textos que se encuentran en ella.



  • Cierre: Comentar con los alumnos lo aprendido y reforzar la importancia de explorar diferentes lugares para encontrar textos.


Sesión 3: Expresión de preferencias y funciones de los textos (15 minutos)



  • Inicio: Iniciar la sesión recordando lo trabajado en las sesiones anteriores y c