Explorando palabras nuevas en juegos del lenguaje

Gustavo Alvarez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre en los juegos del lenguaje palabras nuevas y se interesa por saber su significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y promover la valoración de la diversidad lingüística y cultural.


Sesión 1: Explorando palabras nuevas en juegos del lenguaje (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos descubren y se interesan por palabras nuevas en juegos del lenguaje.



  • Calentamiento: Iniciar la sesión con una canción o juego que promueva la atención y concentración de los alumnos.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender palabras nuevas mediante juegos del lenguaje.

  • Juego de palabras: Introducir un juego de palabras como "El teléfono descompuesto" o "Veo, veo". Los alumnos deben escuchar palabras nuevas y tratar de entender su significado a través del contexto.

  • Reflexión: Al finalizar el juego, fomentar una breve reflexión en grupo sobre las palabras nuevas que escucharon y cómo intentaron descubrir su significado.


Sesión 2: Conociendo palabras de la comunidad (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocen palabras de la comunidad y su significado.



  • Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan las palabras nuevas del juego de palabras de la sesión anterior.

  • Actividad de exploración: Realizar una caminata por la comunidad escolar y sus alrededores, buscando palabras escritas en letreros, carteles u otros medios. Los alumnos deben identificar las palabras y preguntar a los adultos o a sus compañeros sobre su significado.

  • Registro gráfico: Cada alumno debe dibujar las palabras que encontró y escribir su significado (con ayuda del adulto).

  • Compartir en grupo: Al finalizar la caminata, los alumnos deben compartir sus dibujos y palabras encontradas en un pequeño círculo de conversación.


Sesión 3: Juegos de lenguaje en otras le