Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: Explorar la generación de sólidos de revolución a partir de figuras planas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sólidos de revolución y figuras planas.


• Introducir el problema interdisciplinar: Los números fraccionarios y su relación con las figuras planas y sólidos de revolución.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en equipos de trabajo colaborativo.


• Proporcionar a cada equipo una figura plana (por ejemplo, un círculo) y un cono de papel.


• Pedir a los alumnos que investiguen y experimenten cómo pueden generar un sólido de revolución a partir de la figura plana.


• Durante el desarrollo, el docente debe fomentar la indagación, el trabajo experimental y el intercambio de ideas entre los equipos.


• A medida que los equipos vayan descubriendo cómo generar el sólido de revolución, el docente debe hacer preguntas orientadoras para que reflexionen sobre las propiedades de las figuras planas y los números fraccionarios que están involucrados en el proceso.

Cierre:

• Pedir a los equipos que compartan sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.


• Promover la reflexión sobre las propiedades de las figuras planas y los números fraccionarios que se han trabajado durante la sesión.


• Resaltar la importancia de la metodología de aprendizaje por indagación para el aprendizaje significativo de los contenidos matemáticos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar el objetivo de la clase: Aplicar las propiedades de las figuras planas y los números fraccionarios en la construcción de cuerpos.