Reconocimiento de los grupos sociales en el contexto

Elías González
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de los grupos sociales en el contexto


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y comprenderán los diversos grupos sociales que se encuentran en su contexto, así como la importancia de respetar y valorar las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la sesión presentando fotografías de diferentes grupos sociales y culturales. Los alumnos deberán observar y comentar qué características pueden identificar en cada uno de ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán equipos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural presente en su entorno. Deberán buscar información sobre su origen, tradiciones, costumbres, símbolos, lenguaje, entre otros aspectos relevantes.



  3. Cierre (10 minutos): Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. Se promoverá la reflexión y el diálogo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural y social en la conformación de las identidades juveniles.




Sesión 2: El derecho a pertenecer a una cultura o grupo social


Objetivo de la sesión: Los alumnos argumentarán sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos para recordar y reflexionar sobre los diferentes grupos sociales y culturales que identificaron en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas y se les entregará un listado de situaciones en las cuales se ponga en cuestión el respeto a las ident