La importancia del aire para los seres vivos

Thania
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1:
Título: La importancia del aire para los seres vivos


Objetivo de la sesión:



  • Identificar la importancia del aire para la supervivencia de los seres vivos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: se inicia la sesión mostrando imágenes de diferentes seres vivos y se pregunta a los alumnos qué creen que necesitan para vivir. Se les guiará hacia la idea de que el aire es fundamental.

  2. Experimento: se realizará un experimento sencillo para demostrar que el aire es necesario para que los seres vivos respiren. Se utilizará un frasco de vidrio con una vela encendida dentro y se tapará con una tapa. Se observará qué sucede con la vela cuando se agota el oxígeno.

  3. Reflexión y discusión: se guiará una reflexión grupal sobre los resultados del experimento y se discutirá la importancia del aire en la respiración de los seres vivos.

  4. Actividad práctica: se dividirá a los alumnos en parejas y se les dará una hoja con imágenes de diferentes seres vivos. Deberán analizar las imágenes y determinar qué elementos del aire necesitan cada uno de esos seres vivos para vivir.


Sesión 2:
Título: La importancia del agua para los seres vivos


Objetivo de la sesión:



  • Reconocer la importancia del agua para los seres vivos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: se mostrarán imágenes de diferentes seres vivos que viven en el agua y se preguntará a los alumnos qué creen que necesitan para sobrevivir. Se les guiará hacia la idea de que el agua es fundamental.

  2. Experimento: se realizará un experimento utilizando una planta de interior. Se dividirá a los alumnos en grupos y se les dará una planta en un recipiente con agua. Durante la sesión, observarán y regi