Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre textos discontinuos, con el objetivo de entender sus características y funciones.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.


• Explicación del objetivo: Comentar el objetivo de la clase y su importancia.


• Actividad de exploración: Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos para que los observen y analicen en parejas, identificando sus características y funciones.


• Puesta en común: Pedir a algunos alumnos que compartan sus observaciones con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto discontinuo (línea de tiempo, tabla de doble entrada o gráfica). Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su respectivo tipo de texto.


• Recursos: Proporcionar a los grupos material de apoyo como libros, revistas, internet, etc.


• Organización de la información: Cada grupo deberá organizar la información recopilada y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los grupos: Cada grupo deberá exponer su investigación sobre el tipo de texto di