Escritura colectiva por medio del dictado.

Plan de clase

inclusión y diversidad, teniendo en cuenta las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.

Sesión 1 - Introducción al tema:

• Presentación del proyecto y del problema a los alumnos.


• Actividad de sensibilización: lectura en voz alta de palabras y preguntas sobre su relación entre el valor sonoro y la escritura.


• Diálogo y reflexión sobre las dificultades que han experimentado relacionando el valor sonoro con la escritura de las palabras.


• Explicación del objetivo de la clase y la importancia de utilizar el valor sonoro de las letras para organizar la escritura.


• Actividad de anticipación: los alumnos escuchan una grabación de sonidos y deben relacionarlos con su escritura correspondiente.

Sesión 2 - Aprendiendo las letras:

• Presentación de las letras del abecedario y su valor sonoro convencional.


• Actividad de reconocimiento: los alumnos deben identificar y relacionar las letras con su valor sonoro en diferentes palabras.


• Juego interactivo: los alumnos forman grupos y participan en una competencia de reconocimiento de letras y su valor sonoro.


• Actividad práctica: los alumnos realizan ejercicios de escritura de palabras cortas utilizando las letras y su valor sonoro correspondiente.

Sesión 3 - Dictado de palabras:

• Explicación del dictado como una estrategia de escritura colectiva.


• Actividad de pre-dictado: los alumnos escuchan palabras y deben identificar su valor sonoro y escribirlo en el pizarrón.


• Realización de un dictado en grupo: el docente lee palabras y los alumnos deben escribirlas correctamente en sus cuadernos.


• Revisión y corrección de los dictados en grupo.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar el valor sonoro conv