Descubriendo nuestra identidad a través de la interacción con personas cercanas

Alicia Moreno
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje inclusivo y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Descubriendo nuestra identidad a través de la interacción con personas cercanas


Objetivo de aprendizaje (PDA):



  • Descubrir gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y conversación informal con los alumnos.

  • Presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a descubrir más sobre nosotros mismos, nuestro origen étnico, cultural y lingüístico, y cómo interactuamos con las personas cercanas".



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: Juego de presentación (10 minutos)



    • Los alumnos formarán un círculo y cada uno deberá decir su nombre y una característica que le guste de sí mismo.

    • Luego, el maestro/a repetirá el nombre y la característica de cada alumno para reforzar la visibilidad de cada uno.



  • Actividad 2: Entrevistas (15 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en parejas y realizarán una entrevista mutua.

    • En la entrevista, se formularán preguntas sobre gustos, preferencias y actividades que les gusta realizar.

    • Luego, cada pareja se presentará frente al grupo y compartirá lo que descubrieron sobre su compañero/a.





  1. Cierre (10 minutos)



  • Conversación reflexiva (5 minutos)



    • El maestro/a guiará una conversación para reflexionar sobre la importancia de conocerse a uno mismo y valorar las diferencias de cada persona.

    • Se resaltarán los aspectos positivos de la diversidad y cómo cada uno aporta algo único al grupo.



  • Actividad creativa (5 minutos)



    • Los alumnos dibujarán una representación de sí mismos, incluyendo