Explorando movimientos en el aula

Daniela B.Coreno
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo el juego, la autonomía y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Explorando movimientos en el aula
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza. Realizar una breve dinámica de relajación y estiramientos para preparar el cuerpo.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes movimientos y posturas (saltar, girar, estirarse, agacharse, etc.) y preguntar a los alumnos si los pueden imitar. Fomentar la participación y la expresión oral de los niños.

  3. Juego (15 minutos): Organizar una "carrera de movimientos" en el aula, donde los niños tendrán que imitar y realizar diferentes movimientos mientras se desplazan por el espacio. Fomentar la coordinación y la lateralidad.

  4. Reflexión y cierre (5 minutos): Sentarse en círculo y preguntar a los alumnos qué movimientos les gustaron más y por qué. Reforzar la importancia de la práctica regular de actividad física y de mantenerse activos.


Sesión 2:
Tema: Explorando movimientos en el patio
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar la sesión anterior y los movimientos trabajados. Realizar un juego de calentamiento y estiramiento para preparar el cuerpo.

  2. Salida al patio (30 minutos): Organizar diferentes estaciones de movimiento en el patio, donde los niños podrán experimentar con diferentes movimientos y posturas (saltar aro, trepar escalones, gatear por un túnel, etc.). Fomentar la autonomía, la exploración y la coordinación.

  3. Reflexión y cierre (10 minutos): Sentarse en círculo y preguntar a los alumnos qué movimientos y estaciones les gustaron