Comprensión y producción de textos expositivos con los elementos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con los elementos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Recurrir a diversos soportes que contengan textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre un tema y utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Identificar las características de la descripción en textos expositivos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes de animales. Pedirles que observen cada imagen y describan características físicas y comportamientos de cada animal. Registrar las respuestas en el pizarrón.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar un texto expositivo sobre uno de los animales de las imágenes. Leer el texto en voz alta y resaltar las partes donde se describen las características del animal. Pedir a los alumnos que identifiquen las características mencionadas en el texto y las comparen con las que ellos describieron previamente. Discutir en grupo las similitudes y diferencias.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre las características de la descripción en los textos expositivos. Pedirles que anoten en su cuaderno una definición de la descripción.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Reconocer las características de la comparación y el contraste en textos expositivos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos una serie de objetos que puedan ser comparados y contrastados, como dos tipos de frutas, dos tipos de jugu