Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

perla maciel
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de competencias y aprendizaje significativo.


Tema: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares


Objetivo general: Describir de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos reales o ficticios.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y analizar las características físicas de objetos, personas, seres vivos y lugares.

  2. Desarrollar habilidades de observación y atención al detalle al describir.

  3. Utilizar un vocabulario adecuado para describir objetos, personas, seres vivos y lugares.

  4. Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1: Presentación del proyecto



  • Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que trabajarán en la descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.

  • Motivar a los alumnos a participar y preguntarles si han tenido alguna experiencia en la que hayan tenido que describir algo.

  • Explicar el objetivo general y los objetivos específicos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué objetos, personas, seres vivos y lugares pueden describir.


Actividad 2: Descripción de objetos



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los describan de manera oral.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y tomar nota de las descripciones en el pizarrón.

  • Realizar preguntas para guiar la descripción y destacar la importancia de los detalles.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad 1: Descripción de personas



  • Mostrar imágenes de diferentes personas y pedir a los alumnos que las describan de manera oral.

  • Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que se describan mutuamente.