Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

JOSE JUAN JIMENEZ DE
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover el uso de las habilidades comunicativas en inglés.


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y hacer una breve introducción sobre la importancia de preservar y conservar las lenguas.

  • Mostrar imágenes de diferentes textos en inglés relacionados con la conservación de las lenguas, como carteles, folletos, artículos, etc. y pedir a los estudiantes que los observen y comenten qué tipo de textos creen que son.

  • Presentar el problema "CONOCER DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS" y explicar cómo esta habilidad es relevante para el tema en discusión.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrar en inglés que promueven la preservación de las lenguas.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tipo de texto específico (carteles, folletos, artículos, etc.).

  • Pedir a cada grupo que investigue sobre el tipo de texto asignado y prepare una breve presentación sobre su uso y características.

  • Cada grupo debe presentar su investigación al resto de la clase en inglés, utilizando las habilidades comunicativas correspondientes.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar diferentes tipos de textos para promover la preservación y conservación de las lenguas.

  • Pedir a los estudiantes que compartan sus ideas y conclusiones en un debate informal en inglés, utilizando el vocabulario y las estructuras aprendidas durante la clase.

  • Realizar una retroalimentación final sobre los objetivos alcanzados y las dificultades encontradas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre el uso de diferentes t