Textos literarios escritos en español o traducidos

Plan de clase

competencia comunicativa y promover la participación activa de los alumnos.

I. SESIÓN 1: Textos literarios escritos en español o traducidos

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y generar interés por el tema de la clase. Preguntarles si les gusta leer y cuál es su género literario favorito. Invitarles a compartir algún libro o texto que les haya emocionado o impactado.

  
  



• Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que en esta clase van a aprender a reconocer el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

  
  

Desarrollo (30 minutos):

• Breve explicación de los géneros literarios: Exponer a los alumnos los diferentes géneros literarios (narrativo, lírico y dramático) y explicar de forma sencilla sus características principales.

  
  



• Actividad de lectura: Distribuir a los alumnos diferentes textos literarios de diversos géneros (cuentos, poemas, obras de teatro, etc.) y permitirles elegir uno de su interés.

  
  



• Lectura y reflexión: Los alumnos deberán leer el texto seleccionado y reflexionar sobre el valor estético del mismo. Se les animará a identificar recursos literarios, como metáforas, imágenes poéticas, entre otros.

  
  

Cierre (10 minutos):

• Comentarios y promoción de la lectura: En grupo, los alumnos compartirán sus reflexiones sobre el valor estético de los textos leídos. Se fomentará la participación activa de todos los alumnos, promoviendo la escucha activa y el respeto a las opiniones de los demás.

  
  



• Tarea: Los alumnos deberán seleccionar un texto literario de su elección y realizar un comentario escrito sobre su valor estético. Se les pedirá que lo